國科會人社營20周年 創始人朱敬一談破除「理工沙文主義」

2000年，時任國科會人文處長的朱敬一號召人文及社會科學領域眾多學者，創辦「高中生人文及社會科學營」（以下簡稱「人社營」），轉眼人社營今年已邁向第20年，現職中研院院士的朱敬一今（20）日受邀回台大分享「過去20年人社營想要反轉的是什麼」。

朱敬一提到，創辦人社營有3個主要目標，包括補足過去高中教材的不足、培養學生對人文社會的了解，以及培育人文社會科學界的人才。

「過去填鴨教材是匪諜編的！」朱敬一：會使學生失去興趣

針對以往高中人文社會學科的不足之處，朱敬一笑稱，過去的高中的教材好像「都是匪諜編的」，要讓學生讀完基礎的法學、政治等知識後，就對這些失去興趣。他回憶那時翻高中課本講到法學，但卻只有3分之1學期的時間，所以只能以「緒論」形式呈現，必須簡化再簡化。

朱敬一舉例，過去的公民課教材提「有上下關係的叫私法，沒有上下關係的叫公法」，但這樣誤導式的論述，既呆板又填鴨；且過去編列課綱時，各學科的編輯者各自為政、沒有串連，因此缺乏整體觀。

朱敬一比喻人文社會科學有如「將官不分兵科」。（郭怜妤攝）

朱敬一認為，其實高中現行社會科學中尚未對「經典」取得完整的共識，如英國經濟學者凱因斯（John Maynard Keynes）的著作用的是「30年代的英式英文」，若無導讀，會讓學生難以理解。他強調，在不同的時代氛圍會對經典中提到的概念有不同的解讀，有合適的老師帶著學生「跨過經典所設下的知識門檻」，做出解讀和反思，才能觸動人心、找到共鳴。

朱敬一：通識課程重點在於「跨領域的融會貫通」

至於大學的通識教育，朱敬一則分享2002年教育部進行的評鑑，認為真的不盡理想。他指出，各大學的科系院所比例不同，要推通識教育解方亦各有不同；重點在於「串接」不同學科，將該校既有的學科與人文社會科學連接，例如地質學科相關的院所，可以開設「寶石形成與文化」相關的課程。

朱敬一指出，通識課程重點在於跨領域、不分學科疆界的「融會貫通」，並且懂得去欣賞；當大家透過通識教育對不同學科多了解、多欣賞，就會多些同理心。但除了觀察「人」，更要觀察「人的組成」，那就是「社會」，他更笑稱「讀紅樓夢不會讓你完全了解社會的運作嘛！」

中研院院士朱敬一受邀回台大分享「過去20年，我們想要翻轉什麼？」與台下同學互動熱絡。（郭怜妤攝）

他指出，台灣學生高二就分流，造成學生缺乏接觸通識教育的機會，培養人文素養需要「漸摩濡染」，長久浸淫在抽象的、對社會的思考與訓練之中；人文素養與情懷需要「苦難」，才能如前蘇聯的「苦難文學」一樣，淬煉出深刻而精彩的知識或經典。

培養通識不會在實驗室裡，不會在一個完全控制變因的環境中，而是要考慮種種脈絡、歷史。朱敬一舉例，美國演化生物學者Jared Diamond的著作《槍砲、病菌與鋼鐵》「怎麼看都不像是自然科學啊！」是因為這些著作已經將知識「揉成一片」，建構了全面完整的知識觀念。

值得一提的是，朱敬一強調「書未必要全部讀完」，還直言「難道全部讀完是一種宗教儀式嗎？」讓現場學生哄堂大笑。他建議，透過書籍的摘要協助自己找到讀書的方向，找到自己有興趣的內容，口味不對再調整，但也提醒學生不必急著要去衝撞現有的教學體制。

台下同學向朱敬一提問：該如何知道書籍是否「對自己的口味」？是否真的要完全以個人偏好選書？（郭怜妤攝）

人文社會受到壓縮？朱敬一提醒學生：有自信就能fit in

朱敬一於2012年接任國科會主委，但過去歷任主委都是自然科學領域的學者。當有記者問他，身為經濟學者怎麼會去當國科會主委，他回答，「若人文社會是國科會的一個部門，那我作國科會主委有什麼不對的？」並強調「將官不分兵科」，但應該放下科學家的傲慢，不應認為「一般人看不懂的知識才有價值」。

而有些學生會認為從自然科學的班級轉到人文社會是因為「唸不下」了，朱敬一表示，過去需要富國強兵，日治時期則強調培育醫療人才，可能是讓人文社會科學生存空間間接受到壓縮的原因。他進一步說，其實人文社會學科和利潤未必衝突，產出具價值、觀點、意義的人文社會知識，也能夠賺錢的。

他強調，若能夠有足夠的自信，就能fit in，不是強硬地要自己符合社會的規範，而是自然發揮所學，不必懷疑學人文課會科學的自己無法在現在的社會找到定位；即便是通識教育，也有一項使命是要讓學生「先學做人，再學做理工人、法律人」。

而有同學分享道，台積電董事長劉德音說業界理工人才不足，呼籲政府鼓勵年輕學子唸理工。對此，朱敬一解釋道，理工人才少主因是「少子化」，是從1960年代家庭計畫就開始的問題，若呼應講座主題，從人文社會科學角度來看，就會看見不同的現實。

有同學分享台積電董事長劉德音說業界理工人才不足，呼籲政府應鼓勵學子學習理工專業。（郭怜妤攝）

「不要相信生涯規劃！」朱敬一：廣讀、培養興趣更務實

有學生提到，108課綱上路後，越來越重視學生的生涯規劃，甚至設立專門課程。對此，朱敬一直言「不要相信生涯規劃」，而是應該培養志業興趣，且不要「酌計目的地」讀書。有時候該為別人而活，年輕不必有太多的算計，能夠為社會付出一點也是很有價值的，就如人社營20年來的目標一樣，就是「傳承」，未來也將持續不變。

最後，他強調，有豐富的環境和摸索與整理的時間空間。「刻意要追求的東西，反而拿不到」，過早的生涯規劃並不具建設性，反而應該把時間用於洞察收遭環境或者趨勢。

講座最後，朱敬一以「花少不愁沒顏色，我把樹葉都染紅」鼓勵同學，學習人文社會科學為必要球友立即的回報，重點在「傳承」。（郭怜妤攝）

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